Управління
.gif)
Основні принципи управління
Стратегічна цілеспрямованість - основний вектор
управління навчальним закладом, суть якого полягає у:
* визначенні перспектив;
* визначенні довгострокових цілей;
* знаходження шляхів та організація колективу щодо
їхнього досягнення;
* визначенні стратегії менеджменту.
Основним завданням управління є забезпечення
розвитку закладу, який досягається через інноваційні
процеси та якісні зміни:
* технологія планування;
* технологія моделювання;
* технологія проектування;
* технологія прогнозування;
* технологія моніторингового дослідження.
Основні принципи управління:
* принцип демократизації;
* принцип поєднання колегіальності з персональною відповідальністю, через:
* педагогічну раду - постійно діючий дорадчий колегіальний орган;
* органи громадського самоврядування (конференція, рада закладу);
* принцип науковості через використання досягнень науки, ППД;
* принцип перевірки фактичного виконання прийнятих рішень;
* принцип оперативності, конкретності, діловитості;
* принцип цілеспрямованості;
* принцип ініціативи і активності;
принцип оптимізації;
принцип комплексності.
Особливості управлінської діяльності
Функціонування та розвиток загальноосвітньої школи залежить від сукупності
зовнішніх факторів прямого й опосередкованого впливу на школу. Передусім — це особливості соціально-економічного, політичного і культурного розвитку країни, зосереджені в системі освіти матеріально-фінансові, кадрові ресурси, культурний простір, в якому формуються особистість, тенденції розвитку освіти, рівень розвитку наук, що працюють на школу, система державного управління освітою, нормативно-правова база, що забезпечує функціонування школи. Вся ця сукупність постійно змінюваних зовнішніх умов під дією об'єктивно-суб'єктивних факторів трансформується.
Кожен стан розвитку суспільства зумовлює відповідні
йому особливості управління внутрішньошкільним
життям. На сучасному етапі до таких особливостей
належать:
* Зміна підходів при оцінюванні діяльності школи.
* Демократизація управління.
* Зміна кадрової ситуації в школі.
* Варіативність управління.
* Зміна методів управління.
* Зміна методологічних засад управління.
Головним у змісті управлінської діяльності стає вироблення цілісної системи діяльності школи, яка б відповідала вимогам часу і створювала передумови для цілеспрямованого розвитку учнів.
Методи управління
Сукупність методів управління складають:
* вербальні методи;
* дослідницькі методи;
* ілюстративно-показникові методи;
* техніко-технологічні методи.
Раціональне поєднання модернізованих і класичних функцій, форм і методів управлінської діяльності керівника школи в сучасних умовах є запорукою ефективного формування творчого колективу вчителів та учнів, демократизації та гуманізації навчально-виховного процесу, відкритості школи як динамічно соціальної системи.
Відкрита школа є соціально-педагогічною системою, здатною до генерування та впровадження педагогічних інновацій, адекватного сприйняття соціально-педагогічних змін у суспільстві, встановлення різнобічних зв'язків з громадськістю та учасниками навчально-виховного процесу.
